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Palabras de paz tecnológico

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1. Lectura de contexto

Interés:

Motivación:

Saberes:

Necesidades y propósito:

Rol de las familias y la comunidad:

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

En este campo podrás definir los resultados de aprendizaje que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar la experiencia pedagógica:

  1. El objetivo debe expresar qué se busca lograr y con qué propósito formativo, manteniendo coherencia con las competencias, capacidades y desempeños orientados por los Referentes de Calidad del Ministerio de Educación Nacional.
  2. Los objetivos deben orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia el desarrollo articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, promoviendo la participación activa, reflexiva y creativa de los estudiantes en su formación integral.
3.1 Justificación de la estrategia

X

3.2 Saberes y aprendizajes

X

3.3.1 Horario y duración:

X

3.3.2 Espacios de implementación

XXHOLA.

Relorelo

3.3 Descripción de la metodología

X

3.4.1 Exploración

X

3.4.2 Creación

X

3.4.3 Reflexión

X

3.4.4 Socialización.

X

3.4 Actividades de aprendizaje

X

3.5 Propuesta de trabajo con los docentes del EE

X

3.6 Resultados esperados

X

3.7 Mediación con recursos

X

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

X

3.8.2 Instrumentos de valoración

X

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

X

Hoy presentamos potentes mejoras en nuestro modelo de vídeo Firefly, entre las que se incluyen una mayor fidelidad de movimiento y controles de vídeo avanzados que acelerarán tus flujos de trabajo y te proporcionarán la precisión y el estilo que necesitas para mejorar tu narrativa. También añadimos nuevos modelos de IA generativa de nuestros partners dentro de Generar Vídeo en Firefly, lo que te permite elegir el modelo que mejor se adapta a tus necesidades creativas, tanto en imagen como en vídeo y sonido.

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3. Métodos y Didácticas

X

4. Lecciones aprendidas

X

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Entornos Seguros TIC de paz

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1. Lectura de contexto

Interés: TIC

Motivación: TIC

Saberes:

Necesidades y propósito:

Rol de las familias y la comunidad:

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

En este campo podrás definir los resultados de aprendizaje que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar la experiencia pedagógica:

  1. El objetivo debe expresar qué se busca lograr y con qué propósito formativo, manteniendo coherencia con las competencias, capacidades y desempeños orientados por los Referentes de Calidad del Ministerio de Educación Nacional.
  2. Los objetivos deben orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia el desarrollo articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, promoviendo la participación activa, reflexiva y creativa de los estudiantes en su formación integral.
3.1 Justificación de la estrategia

X

3.2 Saberes y aprendizajes

X

3.3.1 Horario y duración:

X

3.3.2 Espacios de implementación

X

3.3 Descripción de la metodología

X

3.4.1 Exploración

X

3.4.2 Creación

X

3.4.3 Reflexión

X

3.4.4 Socialización.

X

3.4 Actividades de aprendizaje

X

3.5 Propuesta de trabajo con los docentes del EE

X

3.6 Resultados esperados

X

3.7 Mediación con recursos

X

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

X

3.8.2 Instrumentos de valoración

X

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

X

3. Métodos y Didácticas

X

4. Lecciones aprendidas

X

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Gamificando con dudas

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1. Lectura de contexto

Una IE que cuenta con...

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

SSSSS

3.1 Problema o pregunta guía

dddd

3.2.1 Exploración

dddddd

3.2.2 Experimentación y creación

ddddd

3.2.3 Sistematización y socialización

ddddd

3.2 Actividades del laboratorio

ddddd

3.3 Resultados esperados o aplicaciones

dddddd

3.4 Mediación con recursos

ddddddd

3.5.1 Instrumentos de recolección de información

ddddddd

3.5.2 Instrumentos de valoración

dddddddd

3.5 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

ddddddd

3. Métodos y Didácticas

ddd

4. Lecciones aprendidas

ddddd

Palabras de paz

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Motivación:

Saberes:

Necesidades y propósito:

Rol de las familias y la comunidad:

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

En este campo podrás definir los resultados de aprendizaje que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar la experiencia pedagógica:

  1. El objetivo debe expresar qué se busca lograr y con qué propósito formativo, manteniendo coherencia con las competencias, capacidades y desempeños orientados por los Referentes de Calidad del Ministerio de Educación Nacional.
  2. Los objetivos deben orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia el desarrollo articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, promoviendo la participación activa, reflexiva y creativa de los estudiantes en su formación integral.
3.1 Justificación de la estrategia

X

3.2 Saberes y aprendizajes

X

3.3.1 Horario y duración:

X

3.3.2 Espacios de implementación

X

3.3 Descripción de la metodología

X

3.4.1 Exploración

X

3.4.2 Creación

X

3.4.3 Reflexión

X

3.4.4 Socialización.

X

3.4 Actividades de aprendizaje

X

3.5 Propuesta de trabajo con los docentes del EE

X

3.6 Resultados esperados

X

3.7 Mediación con recursos

X

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

X

3.8.2 Instrumentos de valoración

X

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

X

3. Métodos y Didácticas

X

4. Lecciones aprendidas

X

vvhgyhyu

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1. Lectura de contexto

gghjklllll

  1. jjhgfgfg

jjhhggg

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

fffff

gghhh

3.1 Saberes y aprendizajes

fff

3.2. Motivación inicial

sss

3.3. Metodología

sss

3.4.1 Momento de Inicio

aaaa

3.4.2 Momento de desarrollo

aaaa

3.4.3 Momento de aplicación

aaa

3.4 Actividades de aprendizaje

ssss

3.5 Mediación con recursos

aaaa

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

aaa

3.6.2 Instrumentos de valoración

aaaa

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

aaaa

3. Métodos y Didácticas

gggg

4. Lecciones aprendidas

sdss

Aulas tactiles

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Mujer y planetas
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1. Lectura de contexto

ss

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

ss

3.1 Formulación de la idea de proyecto

sadasd

3.2 Saberes y aprendizajes

asdasd

3.3.1 Exploración y planificación

asdasd

3.3.2 Desarrollo o implementación

asdads

3.3.3 Socialización y transferencia

asdasd

3.3 Fases del proyecto

asdasd

3.4 Plan de acción

asdasd

3.5 Resultados esperados

asdasda

3.6 Fuentes y referencias

asdasd

3.7 Mediación con recursos

adsada

3.8.1 Instrumentos de recolección de información

asdasd

3.8.2 Instrumentos de valoración

asdasd

3.8 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

asdasd

3. Métodos y Didácticas

sdasd

4. Lecciones aprendidas

asdasd

iguana

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1. Lectura de contexto

dsfsdfsdf

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

sdfsdf

3.1 Saberes y aprendizajes

sdfsdfsdf

3.2. Motivación inicial

sdfsdf

3.3. Metodología

sdfsdf

3.4.1 Momento de Inicio

sdfsdf

3.4.2 Momento de desarrollo

sdfsdf

3.4.3 Momento de aplicación

sdfsdfsdf

3.4 Actividades de aprendizaje

sdfsdf

3.5 Mediación con recursos

sdfsdf

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

sdfsdfsdf

3.6.2 Instrumentos de valoración

AAAAAAAAAAAAAAA

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

dsfsdfsdf

3. Métodos y Didácticas

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4. Lecciones aprendidas

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Experiencias sensoriales académicas

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Dos personas creativas
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1. Lectura de contexto

dsadasdasd

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

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3.1 Marco Conceptual /Justificación

Con la IA, puedes olvidarte de las complicaciones y disfrutar del proceso, dejando que el acto de crear sea tan gratificante como el resultado final. Ahorrar tiempo es esencial, pero lo mejor es ver cómo tu creatividad va tomando forma.

3.2.1 Plan de Acción

asdasdasd

3.2.2 Objetivos específicos y resultados esperados.

asdasdasd

3.2.3 Roles y responsabilidades (docentes líderes, directivos, estudiantes, aliados).

sadasdasd

3.2 Articulación Curricular

Crear tableros

Recopila, colabora y versiona ideas en tableros con los últimos modelos de IA de Adobe y nuestros partners. Más información sobre Tableros de Firefly

3.3 Mediación con recursos

asdasdasdasd

3.4 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

sadasdasdasd

3. Métodos y Didácticas

asdasdasd

4. Lecciones aprendidas

asdasdasdasd

Equipo inspirador

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Chicos saltando
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1. Lectura de contexto

Hoy presentamos potentes mejoras en nuestro modelo de vídeo Firefly, entre las que se incluyen una mayor fidelidad de movimiento y controles de vídeo avanzados que acelerarán tus flujos de trabajo y te proporcionarán la precisión y el estilo que necesitas para mejorar tu narrativa. También añadimos nuevos modelos de IA generativa de nuestros partners dentro de Generar Vídeo en Firefly, lo que te permite elegir el modelo que mejor se adapta a tus necesidades creativas, tanto en imagen como en vídeo y sonido.

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3.1 Marco Conceptual /Justificación

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3.2.1 Plan de Acción

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3.2.2 Objetivos específicos y resultados esperados.

Recorte de Fotogramas Clave

Sigue con tu flujo creativo gracias a las intuitivas herramientas de recorte. Sube el primer y el último fotograma, selecciona cómo se recortará la imagen, describe la escena y Firefly generará un vídeo que se adapte a tu formato, sin necesidad de cambiar de herramienta. Es rápido, flexible y está diseñado para adaptarse a tu visión de principio a fin, facilitando tu proceso creativo.

Prompt: Primer plano de un pájaro rojo brillante y bonito posado sobre un material suave, blanco y afelpado.

3.2.3 Roles y responsabilidades (docentes líderes, directivos, estudiantes, aliados).

Actividades

TÍTULO DE LA TAREARESPONSABLE DE LA TAREAFECHA DE INICIO
Carta del proyectoNombre de la persona12/03/18
Revisiones de la carta del proyectoNombre de la persona15/03/18
InvestigaciónNombre de la persona15/03/18
ProyeccionesNombre de la persona16/03/18
Partes interesadasNombre de la persona18/03/18
DirectricesNombre de la persona19/03/18
Inicio del proyectoNombre de la persona23/03/18
3.2 Articulación Curricular

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

3.3 Mediación con recursos

Crea más rápido, con menos incentidumbre

Sabemos que crear el prompt de texto perfecto a veces puede ralentizarte. No quieres tener que crear diferentes versiones del mismo prompt solo para obtener lo que deseas.

Por eso presentamos  Mejorar Prompt  dentro del módulo Generar Vídeo en Firefly web, una nueva funcionalidad diseñada para ayudarte a obtener mejores resultados más rápido. Mejorar Prompt toma tu entrada original y añade lenguaje que ayuda a Firefly a comprender mejor tu intención creativa. Elimina la ambigüedad, aclara la dirección y acelera tu flujo de trabajo, para que puedas dedicar menos tiempo a ajustar y más tiempo a crear.

3.4 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

Seguro para uso comercial y listo para producción

Creemos que la IA generativa se puede desarrollar de forma responsable, empezando por el respeto a los derechos de los creadores. Nuestra familia de modelos de IA generativa Adobe Firefly, segura para uso comercial, se entrena únicamente con recursos que tenemos permiso para usar y nunca entrenamos con el contenido que produces en nuestras herramientas.

3. Métodos y Didácticas

Además, nuestras nuevas herramientas en el flujo de trabajo te permiten controlar la composición y el estilo de tus vídeos. Ahora puedes superponer efectos de sonido generados a medida directamente en la aplicación web Fireflyy empezar a experimentar con vídeos protagonizados por avatares generados por IA.

4. Lecciones aprendidas

¿En qué se diferencia Adobe Firefly de Midjourney?

Adobe Firefly es una familia de modelos creativos de IA generativa para los productos de Adobe. Adobe Firefly, enfocado en principio en la generación de imágenes y efectos de texto, aprovecha una biblioteca de imágenes de licencia libre y de contenido de dominio público cuyos derechos de autor han caducado para convertir descripciones de texto en creaciones de IA. Puedes crear una explosión de burbujas a partir de unas frases descriptivas o añadir una imagen al texto y convertir el nombre de tu marca en un hermoso diseño herbal.

Nica

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2. Objetivos de aprendizaje (Competencias, capacidades y aprendizajes)

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3.1 Saberes y aprendizajes

dfgdfgdfg

3.2 Metodología

dfgdfgdfg

3.3.1 Exploración

dfgdfgfdg

3.3.2 Práctica y desarrollo

dfgdfgdfg

3.3.3 Análisis y aplicación

dfgdfgdfg

3.3 Actividades de aprendizaje

fdgdfg

3.4 Orientaciones para el estudiante

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3.5 Mediación con recursos

dfgdfgdfg

3.6.1 Instrumentos de recolección de información

dfgdfgdfg

3.6.2 Instrumentos de valoración

dfgdfgdfg

3.6 Evaluación formativa e instrumentos de apredizajes

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3. Métodos y Didácticas

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4. Lecciones aprendidas

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